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在线教育能否撼动传统教育格局

发布时间:2020-02-11 01:16:08 阅读: 来源:木炭机厂家

“互联网迟早将涤荡再造传统教育行业”,2013年1月22日,世纪佳缘网创始人龚海燕微博一语激起千层浪,为了新事业91外教网,龚海燕辞去了世纪佳缘CEO一职,不做“红娘”专攻外教。

被点燃的国内在线教育创业热情

龚海燕的信心满满不无道理。美国专业在线教育研究机构“斯隆联盟”自2003年起,每年均会发布对美国高等教育中在线教育的调查报告,经历了连年发展壮大,2012年,美国在线教育似乎顺理成章地迎来了井喷。这引来了中国创业者和投资人的创业和投资热情,各大名校陆续开通网上课程,包括91外教网、多贝网、传课网、微课网等多家在线教育网站也开始以不同的形式“教书育人”,并已拥有一批稳定学员,腾讯、YY等网络巨头也对在线教育跃跃欲试……

投资方面,2012年4月,启明创投1500万美元注资在线语言培训企业TutorGroup;6月,真格基金100万元注资背单词应用“拓词”;7月,贝塔斯曼向在线教育平台传课网投资。然而,2012年中国在线教育领域已披露的投资却仅限于此,与“大杀四方”的气势相比,投入市场的真金白银却远没有那么多。

客户粘度成在线教育发展瓶颈

在线教育真的会颠覆传统教育格局吗?相比之下,在线教育的确有着明显的特色和优势:资源利用最大化,学习行为自主化,学习形式交互化,教学形式修改化,教学管理自动化,这些都是线下教育所不可比拟的。而在线教育的弊端同样明显,《南方周末》曾一语中的:在线教育最大问题是客户粘度。

在线教育在我国尚处于起步阶段,簇拥者中绝大部分是没时间、没条件参加线下课程、渴望充电的都市白领,或者是以在线课程作为课堂外查缺补漏的90后,当然也少不了走马观花者。尽管在线教育的参与者逐步增多,但客户稳定性差、流失严重的情况也愈加明显。

不同人群反应不一

“儿子学习紧张,我基本不让他上网,怕他沉迷网络影响学习,在线教育虽好,但保不准他是在打着学习的幌子玩游戏。”孩子就读于开发区童牛岭小学的王女士道出了大部分家长的心声,由于远程教学的局限性,线上学习缺少了传统课堂的互动和监督,线上学习者需要更强的自律性,才能全身心投入线上教育课程的氛围内,而大部分学生缺少的恰恰就是自律性。“看着看着心就飞了”,在瓦房店市第三高中读高二的刘莹莹曾经试过在网上学习英语,最终半途而废,还是报了课外补习班,同在一个补习班的李同学则感觉一个人对着电脑在线学习也不错,时间自由,还没有老师和家长的束缚。

多贝网的前身醍醐网就曾以在校学生作为主要目标客户群,发现学生和家长不买账后,继而把目光转向了年龄在18至35岁,以职称、深造、考级等为目的的客户群体。“白天别说上课,连看书时间都没有,晚上和周末不是应酬就是在家宅着,花点钱网上学学英语挺适合我这样的上班一族”,在某国企工作、将参加2013年职称英语考试的邹先生在网上报了一个英语补习班,每周定期参加在线课程,“错过了直播,还可以看视频重播,哪个地方没听懂,还能重听,我这种年龄的人,可不好意思再在课堂上举手提问”。家住高新园区的李真是某外企程序员,经常加班的他把在线课程当作给自己充电的主要途径,但与邹先生不同,李真表示,自己就是图个兴趣来网上听听课,如果花钱学还是感觉没必要,“毕竟是怀着打酱油的心情学的”。而像李真这样“打酱油的”大有人在,这也折射出线上教育叫好不叫座的尴尬。

舆论众说纷纭,但都同意中国在线教育在等待一个引爆点,龚海燕曾在微博上说,“莫非我就是那个引爆点,创业就得有点鲁莽,不成先驱,就成先烈,让竞争来得更猛烈吧!”目前看来,引爆为时尚早,竞争倒是会马上猛烈起来。

(责任编辑:蒙遗善)

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